Infanzia
Arca Cooperativa Sociale, gestisce dal 1989 nidi d'infanzia, centri gioco educativi, centri bambini e genitori e servizi domiciliari, prevalentemente nell'area di Firenze e provincia, privatamente e per conto di numerose amministrazioni comunali. Nel corso degli anni abbiamo sviluppato forti competenze progettuali che ci hanno messo in condizione di rispondere sempre meglio ai bisogni e alle sollecitazioni provenienti dagli Enti Locali e dalle famiglie stese, promuovendo servizi innovativi volti a conciliare una elevata qualitą pedagogica con risposte flessibili e diversificate. Arca Cooperativa Sociale si č sviluppata, mediante iniziative che hanno come denominatore comune la volontą di confrontarsi con progetti ad alta integrazione e qualitą, privilegiando una assunzione di responsabilitą gestionale sempre pił ampia.
PROGETTO EDUCATIVO
Il nostro progetto educativo si fonda sull'idea di bambino come soggetto attivo, in grado di interagire con l'ambiente fin dalla nascita, protagonista delle proprie esperienze. Un bambino competente e capace di relazionarsi con una pluralitą di figure adulte e coetanee.
FINALITĄ EDUCATIVE
Favorire l'autonomia, intesa sia come distacco dalla figura genitoriale e dal rapporto con l'adulto familiare, ma anche come possibilitą concreta di prendere iniziative autonome nell'appropriazione di spazi e la scelta delle attivitą. In un sistema di azioni, di spazi e di tempi prestabiliti, il bambino prende coscienza della propria individualitą fisica e psicologica rielaborando e proponendo continuamente un proprio universo simbolico-relazionale. Sviluppare competenze comunicative, cognitive, espressive, motorie: i servizi educativi promuovono ed incentivano tutte le modalitą espressive e creative messe in atto dai bambini.
CONTESTO EDUCATIVO
Parlare di strutturazione ed organizzazione degli spazi nei servizi della prima infanzia, non significa riferirsi esclusivamente alla distribuzione fisica o alla semplice collocazione del contesto comunicativo, relazionale e cognitivo che, attraverso la loro organizzazione materiale, si viene ad instaurare. L'elaborazione di un progetto, relativo all'organizzazione degli spazi rappresenta il primo fondamentale elemento per evidenziare i percorsi da seguire nell'intenzione di creare le condizioni per il raggiungimento graduale dell'autonomia da parte dei bambini. L'ambiente in cui i bambini vivono deve avere delle caratteristiche precise di un luogo funzionale al loro sviluppo ma anche protettivo, ben curato e accogliente; deve rappresentare una sorgente di stimoli permanente e allo stesso tempo uno spazio affine all'immagine di quello domestico dove possono nascere affetti stabili e rassicuranti.
Arca Cooperativa Sociale, gestisce dal 1989 nidi d'infanzia, centri gioco educativi, centri bambini e genitori e servizi domiciliari, prevalentemente nell'area di Firenze e provincia, privatamente e per conto di numerose amministrazioni comunali. Nel corso degli anni abbiamo sviluppato forti competenze progettuali che ci hanno messo in condizione di rispondere sempre meglio ai bisogni e alle sollecitazioni provenienti dagli Enti Locali e dalle famiglie stese, promuovendo servizi innovativi volti a conciliare una elevata qualitą pedagogica con risposte flessibili e diversificate. Arca Cooperativa Sociale si č sviluppata, mediante iniziative che hanno come denominatore comune la volontą di confrontarsi con progetti ad alta integrazione e qualitą, privilegiando una assunzione di responsabilitą gestionale sempre pił ampia.
PROGETTO EDUCATIVO
Il nostro progetto educativo si fonda sull'idea di bambino come soggetto attivo, in grado di interagire con l'ambiente fin dalla nascita, protagonista delle proprie esperienze. Un bambino competente e capace di relazionarsi con una pluralitą di figure adulte e coetanee.
FINALITĄ EDUCATIVE
Favorire l'autonomia, intesa sia come distacco dalla figura genitoriale e dal rapporto con l'adulto familiare, ma anche come possibilitą concreta di prendere iniziative autonome nell'appropriazione di spazi e la scelta delle attivitą. In un sistema di azioni, di spazi e di tempi prestabiliti, il bambino prende coscienza della propria individualitą fisica e psicologica rielaborando e proponendo continuamente un proprio universo simbolico-relazionale. Sviluppare competenze comunicative, cognitive, espressive, motorie: i servizi educativi promuovono ed incentivano tutte le modalitą espressive e creative messe in atto dai bambini.
CONTESTO EDUCATIVO
Parlare di strutturazione ed organizzazione degli spazi nei servizi della prima infanzia, non significa riferirsi esclusivamente alla distribuzione fisica o alla semplice collocazione del contesto comunicativo, relazionale e cognitivo che, attraverso la loro organizzazione materiale, si viene ad instaurare. L'elaborazione di un progetto, relativo all'organizzazione degli spazi rappresenta il primo fondamentale elemento per evidenziare i percorsi da seguire nell'intenzione di creare le condizioni per il raggiungimento graduale dell'autonomia da parte dei bambini. L'ambiente in cui i bambini vivono deve avere delle caratteristiche precise di un luogo funzionale al loro sviluppo ma anche protettivo, ben curato e accogliente; deve rappresentare una sorgente di stimoli permanente e allo stesso tempo uno spazio affine all'immagine di quello domestico dove possono nascere affetti stabili e rassicuranti.